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La comunidad educativa del
Colegio <<Hijas de
Cristo Rey>>, ante
el reto de la Reforma del
Sistema Educativo y considerándolo
básico para el Proyecto
Curricular de Centro, ha
elaborado este PROYECTO EDUCATIVO
que asume y desarrolla los
contenidos de nuestro CARÁCTER
PROPIO además de definir
las intencionalidades pedagógicas
más generales. La
estructura participativa
y la organización
está expresado en
el Reglamento de Régimen
Interior, documento que también
forma parte de este Proyecto.
Este Proyecto, común
para todas las Áreas
y Niveles de Enseñanza,
será siempre el punto
de partida que oriente e
inspire cualquier tipo de
decisiones curriculares.
Es un plan de trabajo que
responde y atiende a la realidad,
a la vida y al dinamismo
de nuestro Centro y ha sido
consensuado para cimentar
una unidad de intención
y de acción pedagógica
en el marco de un planteamiento
curricular abierto y flexible.
Nuestro deseo es que este
Colegio sea un lugar de encuentro
de FE y CULTURA y que nuestros
alumnos, teniendo como base
los valores cristianos, logren
una formación integral.
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Entendemos la Educación
en un doble aspecto:
1º Como proceso
globalizador que favorezca
la formación
integral y armónica
de la persona desde
una concepción
cristiana de la vida.
2º Como un proceso
que capacite a los
alumnos para que puedan
desarrollar una acción
transformadora de la
sociedad en orden a
la creación
de un mundo más
justo y más
humano. |
El tipo de educación
que ofrecemos se basa en
el concepto de hombre que
aparece en nuestro Carácter
Propio:
• Señor
del mundo e hijo de
Dios.
• Hecho
para la verdad, el
amor y la libertad.
• Merecedor
de todo respeto por
su dignidad personal.
• Miembro
de una familia como
marco básico
de su educación.
• Ser social,
capaz de transformar
y perfeccionar la sociedad
en que vive.
• Sujeto
de una sociedad pluralista
y cambiante.
• Arraigado
en la cultura que le
es propia, comprometido
en la conservación
de la naturaleza y
en el avance de la
técnica. |
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II
Principios Pedagógicos
generales
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Para el logro coherente de
este tipo de educación
nos proponemos en la Comunidad
Educativa las siguientes finalidades
que compartimos y asumimos:
1º Cultivamos
todos los componentes
de la personalidad humana
de una forma armónica,
gradual y adaptada a
la realidad propia de
cada alumno.
2º Proponemos una
educación personalizada
que tenga en cuenta a
cada alumno y se acomode
a las características
que demanda su propia
individualidad.
3º Adoptamos una
metodología activa
que partiendo de la experiencia
fomente la iniciativa,
la creatividad y la búsqueda
personal de valores que
les lleve a descubrir
y a elegir aquellos que
configuren su personalidad.
4º Fomentamos el
desarrollo intelectual
que capacite a los alumnos
para el discernimiento,
las convicciones y la
toma de decisiones, así como
para observar, analizar,
sintetizar y evaluar.
5º Educamos la
sensibilidad ayudando
a los alumnos a captar
la belleza, a admirarla
y gozarla, así como
a valorar su propio cuerpo
como cauce de expresión.
6º Estamos abiertos
a las necesidades de
una continua actualización
del mundo de la técnica,
preparando a los alumnos
para la evolución
y el cambio como constantes
de la vida y para la
comprensión y
el uso de nuevas formas
de comunicación
y destrezas técnicas.
7º Proyectamos la
educación más
allá del aula y
del horario escolar. Por
ello fomentamos: |
• la educación
del tiempo libre;
• las actividades
sociales, culturales
y religiosas de alumnos
y padres;
• el Asociacionismo. |
8º Promovemos
una visión positiva
del hombre y del acontecer
humano como talante habitual
de educadores y alumnos.
9º Fomentamos la
presencia de los educadores
entre los alumnos, basada
en la relación
personal, la convivencia
y la amistad.
10º Favorecemos
un ambiente de sencillez,
respeto, confianza y
alegría entre
los miembros de la Comunidad
Educativa.
11º Formamos en
el respeto a la libertad
de los demás,
manifestado en la aceptación
del pluralismo de la
sociedad y en el ejercicio
de las libertades democráticas.
12º Educamos en
la fe, por ello nuestros
centros optan por: |
• la formación
abierta a la trascendencia
y el valor humano y personalizador
de la religión
y de la fe;
• una visión
del hombre y de la educación
enraizada en el Evangelio
de Jesús y en
la vida y enseñanza
de la Iglesia ;
• una educación
a partir de una iniciación
en la fe y maduración
en la misma que lleve
a la síntesis
de fe, cultura y vida;
• un anuncio
explicito del mensaje
salvador de Jesús
sobre el Reino de Dios;
• la enseñanza
de la religión
católica;
• un Proyecto
de Pastoral que oriente
toda la dimensión
religiosa del Centro. |
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III
Factores básicos
de la formación de
la personalidad
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Considerada la educación
como un proceso globalizador
que favorece la formación
integral y armónica
de la persona desde una concepción
cristiana de la vida, nos proponemos
realizar en el ámbito
escolar una acción pedagógica
que atienda de forma equilibrada
a los factores básicos
que intervienen en la formación
de la personalidad:
Factor
Intelectual. |
Factor
Afectivo |
Factor Social. |
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Factor Corporal. |
Factor Moral. |
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Entendemos la educación
intelectual como el proceso
formativo que potencia en los
alumnos unas capacidades que
le permiten el <<aprender
a aprender>> dando primacía
a la adquisición crítica
de la cultura y a la asimilación
de técnicas de aprendizaje
sobre la acumulación
de contenidos.
Finalidades educativas
1 º Optar
por un aprendizaje significativo
que:
• Capacite
para obtener información,
saber seleccionarla,
organizarla y tomar
decisiones: <<aprender
a aprender>>;
• Procure
que las propuestas
de aprendizaje
respondan a los
intereses de los
alumnos y tengan
conexión
con sus experiencias
personales;
• Asegure
que lo aprendido
puede llevarse
a la vida;
• Capacite
a los alumnos para
comprender e interpretar
la realidad, valorarla
e intervenir en
ella;
• Motive
la observación
y la búsqueda
de la verdad. |
2º Despertar el
interés por el
saber.
3º Potenciar el
aprendizaje de técnicas
de estudio y trabajo
cooperativo.
4º Capacitar a
los alumnos para realizar
trabajos de investigación.
5º Adquirir y afianzar
las destrezas básicas
instrumentales.
6º Asimilar e integrar
los nuevos contenidos,
tecnología y lenguaje.
7º Formar y hacer
crecer el pensamiento
creativo, abierto y divergente.
8º Desarrollar
el pensamiento crítico
y reflexivo.
9º Potenciar la
capacidad para solucionar
problemas. |
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Entendemos la educación
afectiva, base fundamental
de la personalidad, como el
desarrollo de sentimientos,
emociones y pasiones que se
integran armónicamente
en las relaciones interhumanas
y, en general, de todos los
lazos que unen a las personas
con su medio.
Finalidades educativas
1º Adquirir una
imagen positiva de sí mismo,
reconociendo sus limitaciones
y confiando en sus posibilidades.
2º Buscar espacios
de interioridad frente
a la exterioridad en
que estamos sumergidos.
3º Capacitar para
la aceptación
y superación de
los momentos difíciles
mirando con esperanza
el porvenir.
4º Ayudar a descubrir
horizontes de felicidad
a través de una
aceptación y superación
constantes.
5º Motivar para
el desarrollo de la responsabilidad,
potenciando el sentido
cristiano del trabajo
y el cumplimiento del
deber.
6º Educar para
conseguir un equilibrio
afectivo y social.
7º Fomentar relaciones
interpersonales abiertas,
sinceras y cordiales
basadas en el conocimiento,
respeto y aceptación
mutua.
8º Valorar el presente
con visión positiva
e ilusionada de las realidades
de la vida asumiendo
críticamente el
pasado y sin preocupación
excesiva por el futuro. |
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Entendemos la educación
social como un proceso formativo
del ser humano que se abre
a los demás a través
del lenguaje, la cultura, los
encuentros y las relaciones.
Finalidades educativas
1º Potenciar
el desarrollo de actitudes
básicas democráticas:
diálogo, capacidad
de escucha, tolerancia,
rechazo a todo tipo de
discriminación.
2º Educar para
la participación
como colaboración
en auténtica corresponsabilidad.
3º Capacitar para
el desarrollo del sentido
crítico ante las
informaciones y programas
emitidos por los medios
de comunicación.
4º Educar para
la justicia, la solidaridad
y la fraternidad con
los demás hombre,
preferentemente los más
débiles, en orden
a la trasformación
perfeccionadora de la
sociedad en que viven.
5º Formar para
la paz, la convivencia
y la comunicación
entre los hombres con
un espíritu abierto,
dialogante, flexible
y ajeno a toda forma
de violencia.
6º Conocer, respetar
y vivir los principios
de la Constitución
, leyes, instituciones,
etc.
7º Sensibilizar
para la conservación
del medio ambiente y
respeto al entorno: casa,
colegio, lugares públicos,
etc.
8º Potenciar la
colaboración en
campañas: hambre,
Domund, sida, paro, droga,
etc.
9º Respetar a las
personas y a sus derechos
fundamentales. |
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Entendemos la educación
corporal como un proceso de
conocimiento experiencial de
las posibilidades físicas,
expresivas, lúdicas
y comunicativas del cuerpo
para lograr su pleno desarrollo.
Finalidades educativas
1º Favorecer
un equilibrio desarrollo
psicomotriz de manera
que los alumnos adquieran
un dominio suficiente
del cuerpo y del espacio.
2º Potenciar el
conocimiento, aceptación
y autoestima de su realidad
corporal.
3º educar para
la salud física
psíquica valorando
la repercusión
negativa de determinadas
conductas: droga, alcoholismo,
alimentación desequilibrada.
4º Estimular la
práctica del deporte,
el ejercicio físico
y la expresión
corporal.
5º Proporcionar
una correcta educación
sexual de acuerdo con
la evolución psicológica
de los alumnos. |
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Entendemos por educación
moral el proceso formativo
por el cual la persona adquiere
valores y actitudes que informan
su concepción del hombre
y le ayudan a dar una visión
del mundo coherente con sus
creencias.
Finalidades educativas
1º Promover la
formación de actitudes
básicas cristianas
nacidas de la fe en Jesús
de Nazaret.
2º Educar en una
moral según la
enseñanza de la
Iglesia.
3º Promover de
forma gradual y continua
la autonomía de
l conciencia personal.
4º Formar, desde
el punto de vista cristiano,
la conciencia moral de
los alumnos, de modo
que siguiendo sus llamadas,
actúen con bondad
y rectitud.
5º Promover la
educación para
la libertad frente a
todo tipo de opresión
y manipulación.
6º Educar en una
moral basada en los derechos
de la persona y en el
fomento de los deberes
sociales y de las libertades
fundamentales.
7º Estimular a
la interiorización
y personalización
de los valores y exigencias
morales.
8º Ayudar a nuestros
alumnos para que lleguen
a ser dueños de
sí mismos, de
sus instintos, sentimientos,
pensamientos y voliciones. |
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IV
Sistema de valores sobre
los que se fundamenta nuestra
acción educativa
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Nuestra
acción educativa fundamentada
en el Carácter propio
configura un tipo de hombre
concreto basado en un sistema
de valores que determina un
peculiar estilo de vida. Este
sistema se concretiza en torno
a los siguientes:
RELIGIOSIDAD - AMOR - JUSTICIA - LIBERTAD - VERDAD, |
todos ellos fundamentados
en la TRANSCENDENCIA como el
eje transversal.
Nuestro Proyecto
asume estos valores desarrollados
en actitudes y normas, llevando
así a
cabo uno de los objetivos generales
de la LOGSE. Nuestros claustros
diseñarán el
Proyecto Curricular en torno
a ellos.
Es
la acogida de la Palabra de
Dios que revela, salva y ordena;
y la respuesta libre y consciente
del hombre a la manifestación
y comunicación
de Dios. Esta religiosidad
debe impulsarnos a ser miembros
activos en la construcción
del Reino.
Actitudes
básicas:
• Interiorización, conseguida
a través del silencio,
escucha, reflexión
y contemplación.
• Adoración a
Dios que emerge del reconocimiento,
admiración, alabanza
y contemplación.
• Evangelización que
exige una preocupación
constante por dar a conocer
el mensaje de Jesús
partiendo del propio
testimonio.
• Reparación exigida
al observar la realidad
dañada para transformarla
en Reino de Dios
• Eclesial con
sentido de universalidad
y en comunión
con los hermanos, que
se proyecta en un compromiso.
• Mariana que
nos lleva a conocer a
María, a amarla
e imitarla.
• Integración
Fe-Cultura conseguida
a partir de un discernimiento
que nos sitúa
en fidelidad a nuestras
creencias y en aperturas
al acontecer histórico. |
Normas
escolares:
• Crear
espacios de interioridad
para la reflexión
personal.
• Fomentar
la capacidad de admiración,
de alabanza y de contemplación
reconociendo a Dios como único
Señor.
• Fijar mensualmente
un día de Adoración.
• Urgir la
necesidad de formarse
para a su vez evangelizar.
• Sensibilizar
a los alumnos ante la
situación de injusticia
en el mundo de la que
todos somos responsables.
• Preocuparse
por los más necesitados,
dispuestos siempre a
prestarles ayuda.
• Inculcar
la necesidad de inserción
en la Comunidad Parroquial.
• Dar a conocer
los Documentos eclesiales.
• Fomentar
la devoción mariana
a través de cauces
concretos.
• Celebrar
las fiestas y tiempos
marianos.
• Informar
sobre los hechos culturales
del acontecer diario
desde una dimensión
de fe.
• Ser agentes
de paz en el propio ambiente,
evitando actitudes, gestos
y palabras que tensionen.
• Formar
al alumno para que sepa
afrontar las dificultades
de la vida.
• Dar a conocer
la Doctrina social de
la Iglesia.
• Inculcar
la responsabilidad del
cumplimiento del deber.
• Ayudar
a descubrir el sentido
cristiano del trabajo.
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Es la capacidad que el hombre
tiene de autodefinirse y de
elegir el bien. Se funda en
el dinamismo que le orienta
hacia el Sumo Bien.
Actitudes
básicas:
• "Hacer
el bien" como
cauce para liberar
al hombre de cuanto
le pueda excluir del
Reino.
• Responsabilidad como
respuesta constante al
cumplimiento del deber.
• Compromiso viviendo
con esfuerzo y abnegación
aunque implique riesgo.
• Diálogo que
exige una actitud de
escucha y apertura posibilitando
la comunicación
y el conocimiento del
otro.
• Participación favoreciendo
la corresponsabilidad
y el trabajo cooperativo.
• Apertura a
nuevos horizontes dentro
de un pluralismo.
• Creatividad para
realizar, modificar e
inventar. |
Normas
básicas:
• Motivar
a los alumnos para que
descubran situaciones
concretas de hacer el
bien.
• Inculcar
la responsabilidad en
el cumplimiento del deber.
• Respetar
y cuidar el medio ambiente
y el entorno: edificio,
instalaciones, mobiliario,
material, etc.
• Cuidar
la puntualidad como deber
de justicia.
• Comprometerse
en acciones concretas
aunque supongan esfuerzo
y riesgo.
• Formar
para el diálogo
como apertura a la comunicación.
• Realizar
trabajos en equipo.
• Colaborar
activa y responsablemente
en las actividades del
Centro.
• Crear un
clima de libertad que
favorezca la autodeterminación
y la capacidad de expresión.
• Motivar
para que los alumnos
sean creativos en sus
trabajos. |
Es vivir
en conformidad consigo mismo
y con los demás en lo
que se siente, se piensa y
se dice.
Actitudes
básicas:
• Autenticidad que
lleva a ser coherente
con el propio proyecto
de vida.
• Honradez vivida
con rectitud de conciencia
y lealtad con los demás.
• Sinceridad que
presupone verdad, franqueza
y transparencia.
• Sencillez como
forma de ser que se manifiesta
en naturalidad y simplicidad.
• Espíritu
crítico para
discernir y valorar
al acontecer diario
con rectitud.
• Objetividad que
exige imparcialidad,
desinterés y ecuanimidad
en la confrontación
de los hechos. |
Normas
básicas:
• Valorar
más el ser que
el parecer.
• Motivar
a los alumnos a elaborar
su propio proyecto de
vida.
• Ser coherente
con lo que se piensa,
se dice y se hace.
• Crear un
clima de sencillez en
el que se respete y encauce
la espontaneidad.
• Educar
para la crítica
constructiva e impulsarla.
• Formar
para llegar a ser ecuánimes
y objetivos controlando
los propios sentimientos.
• Creer en
la posibilidad de cambio
de las personas. |
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